Stage D                             2 jours

 

La pédagogie différenciée

Paule Chantal, conseillère en éducation

Primaire

Cette formation peut être offerte dans les milieux sur demande

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Vous partagez de plus en plus l’idée que les élèves n’ont pas le même style ni le même rythme d’apprentissage, mais vous cherchez encore la façon la plus efficace et la plus réaliste d’en tenir compte dans votre pratique pédagogique, portez une attention particulière à ce stage.

Le souci de la réussite du plus grand nombre requiert de mobiliser tous les moyens existants afin que chacun trouve celui qui lui convient le mieux. (Meirieu)

Préalables :

Bien connaître les forces et les difficultés de ses élèves.

Vouloir mieux répondre à leurs rythmes, styles d'apprentissage, intelligences et intérêts multiples

Objectifs :

• Connaître les implications d’une différenciation pédagogique.
• Se donner les outils nécessaires pour cheminer vers la pédagogie différenciée.

Contenu :

Vos conceptions de l’apprentissage et les moyens pédagogiques actuels;

Les différents itinéraires de la différenciation

-Les processus et les stratégies,

-Les structures et les organisations des groupes de travail,

-Les contenus et les productions;

 

La différenciation dans une situation d’apprentissage en mathématique;

 

Les possibilités de varier et de différencier l’enseignement et  l’apprentissage de la lecture;

 

Des stratégies pertinentes pour développer des attitudes individuelles et collectives propices à la différenciation chez les enseignants et chez les élèves.

Stratégie d'animation :

Prise en compte de la différenciation dans les activités d’animation

Échanges et discussions

Ateliers de travail en équipe

Analyse d’une application de la différenciation

Construction d’une situation axée sur des apprentissages différenciés