Stage F                                      2 jours

La situation-problème au coeur de l'activité mathématique

Yves Grégoire, conseiller en éducation

Primaire

Cette formation peut être offerte dans les milieux sur demande

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À tous ceux et celles qui cherchent des moyens de rendre la mathématique concrète et signifiante pour leurs élèves! 

Selon John Dewey, on devrait amener les élèves à se centrer plus sur le jugement que sur la connaissance afin qu’ils deviennent des adultes capables de juger les problèmes de la vie humaine avec discernement et pertinence.

Un élève compétent en mathématique est celui qui est capable de résoudre une situation problème.

Préalables : 

Se poser des questions sur l’utilité des techniques simples utilisées actuellement.

Vouloir aborder les problèmes de façon globale plutôt que découpés en petites étapes isolées.

Objectifs :

• Comprendre l'importance des trois compétences en mathématique
  • Résoudre une situation-problème mathématique,
  • Raisonner à l'aide de concepts mathématiques,
  • Communiquer à l'aide du langage mathématique
• Se donner des moyens et une démarche pour les développer

Contenu :

 

Les trois compétences et l’ordre d’activation de leurs composantes;

 

Les stratégies de compréhension (appréhension) d’une situation-problème;

 

Le processus du raisonnement;

 

Les liens entre les composantes d’une situation-problème;

 

La communication mathématique;

 

La place des savoirs essentiels;

 

Les zones de différenciation.

Stratégies d'animation :

Appréhension de deux situations-problèmes

Déclenchement du processus de raisonnement

Élaboration d’une communication mathématique

Travail en équipe