Un projet consiste à donner une forme à un avenir proche ou éloigné, à envisager la transformation d'une réalité et à imaginer une situation dont on est l'acteur. Un projet, c'est ce qu'on a l'intention de faire, c'est une production en devenir ou une action en puissance. Il nécessite donc un choix de buts à poursuivre et, par conséquent, de la stratégie à élaborer, stratégie qui inclut des ressources, des savoirs (savoir, savoir-faire, savoir-être) et des actions adaptées au but.
Travailler en projet, c'est se projeter dans le temps, avancer vers un but qu'on s'est fixé, prévoir un certain nombre de moyens et d'opérations pour l'atteindre, anticiper la démarche à utiliser et, finalement, aboutir à une production à présenter ou à une action à mener.
Le travail en projet requiert une méthodologie qui, agissant simultanément sur des contenus, des démarches et des attitudes, amène l'élève à fonctionner de façon créatrice et réfléchie dans un contexte où il y a interaction et régulation. Plusieurs démarches intellectuelles et socioaffectives (nous ne les développerons pas dans ce texte) s'appliquent consécutivement ou simultanément à la démarche globale unifiée du travail en projet.
La méthodologie proposée pour le travail en projet comporte quatre temps :
- le temps global d'exploration des connaissances et des intérêts ;
- le temps analytique de recherche de données et d'apprentissages spécifiques ;
- le temps synthétique de structuration et d'intégration des apprentissages ;
Ce cadre méthodologique du travail en projet est structuré et très rigoureux mais, en même temps, il permet souplesse et flexibilité. C'est l'actualisation d'une démarche d'apprentissage à caractère scientifique qui débouche sur des activités où les élèves doivent analyser des données, élaborer une synthèse et présenter leur savoir nouvellement constitué.
Les étapes qui suivent sont proposées les unes après les autres. Cependant, elles ne sont pas nécessairement linéaires; certaines peuvent être menées conjointement; d'autres sont imbriquées l'une dans l'autre; enfin, d'autres sont sollicitées plusieurs fois.
1re étape de la démarche (Temps global)
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